回想一下，記憶中的便當~~~
升上五年級，兒子的新導師除了給每日的作業外，還要求每一位孩子在家庭聯絡簿上寫少少字數的小日記。從我這一年來看兒子的小日記內容，當真是葷腥不忌：上課想睡覺，跟哪位同學有糾紛，放假去哪裡玩，最近喜歡什麼……什麼樣的內容都有，而即使如此，寫了老師的回覆絕對都是正面的。這樣一來，不但讓我可以了解孩子上學的那一面，我也可以藉此看出，這位老師果真是認真想了解孩子與家庭的。這樣的老師，令人感動！
記得兒子有一天的小日記寫到：便當。兒子大略是寫說：中午時間一到，他最期待打開便當蓋的時刻，他喜歡看到媽媽準備的美味菜色。老師則是回覆說：他是個幸福的孩子。
對於飲食，我是個極龜毛的媽媽。早餐，一定要在家裡吃飽才出門。晚餐，絕對要回家煮個媽媽味，全家圍繞餐桌邊吃飯邊聊天。至於中餐，如果是在學校吃，那麼絕對要為孩子帶便當。每樣堅持要孩子少吃的食物乃至於不吃學校營養午餐，我都會把原因與擔心原原本本地告訴孩子，讓他們選擇。
這個堅持來自於，除了因為學校並沒有中央廚房、除了學校只負責統計要訂便當的人數，關於外包業者的廚房狀況、他對孩子飲食的想法，食材的使用標準，一概從未說明等，這種種的另人不放心的因素之外，還有我對於從家裡帶便當的美好記憶與幼時每天必有的晚餐時刻，那個溫暖的記憶。
連著兩年到女兒學校當故事媽媽，我有個感觸。那就是，從家裡帶便當的孩子正大量減少中。全班30個孩子，蒸籠裡的便當數量竟連十個都不到。看著這樣的景象，我心裡是著急的。雖然明知朋友中有不少人在成長過程中，並沒有美味的媽媽便當，沒有溫馨的晚餐時光，也能順利長大，也有好發展。但我總覺得，這裡面應該有少了些什麼。
大概是感應到我的擔心，最近同事交給我一本日文樣書《すごい弁当力》（超強便當力），並說著她的概略心得：「這是一本會令人掉眼淚的書。」然後我們熱力地討論起了關於記憶中的便當。
作者說，當他隨口問：「關於便當的記憶是什麼？」時，任何人都能說出一段小故事出來。他說：「便當，就有這種神奇的魔力。我把它稱為『便當力』。所謂的便當力，就是使人透過做便當而成長，透過做便當而使三餐、每天、甚至人生都豐富而快樂的魔力。」
現在日本正在推行「便當日」。正在實施讓孩子自己做便當，將便當帶到學校吃的活動。作者在這本書中介紹了許多關於許多人感人的之於便當的記憶，關於孩子們經由親自做便當這件事，有了什麼樣的成長？是否能變得體貼？是否能因此對父母有感恩之心？能否因此更愛自己？等等各種溫暖人心的小故事，並從這些小故事中傳達出「便當日」的意義。
最後他說，
做便當，能改變自己。
做便當，能改變家人。
做便當，能改變朋友關係。
做便當，能使上班環境改變。
而說不定，有朝一日，做便當能改變當前社會。
那麼，關於你的記憶中便當，那個會帶給你無窮力量的便當故事又是什麼?
怪獸芬補充::本文最初發表於2010年八月，由於書籍已經出版上市，請容我再發一次這篇文章以玆紀念。
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