愛閱讀，就是我的Style

不受過去束縛，活在當下

文by 山川紘矢

有人認為不要知道前世比較好。知道了前世，結果腦子就開始胡思亂想，一點意義也沒有。

怪獸芬的兒子今年剛上國一，生物是新的分科科目。我懷抱著好奇心，拿起滿滿彩頁的生物課本翻閱。

就在大略翻完課本的瞬間，我克制不住驚訝在心中暗自說出「媽呀!這麼難!!」。隔天，我便開始向同事們詢問，當年我們的生物課本程度可否有這麼高?結果，得到的答案是否定的。就拿我看到的前幾個章節，關於細胞構造的部份來說。首先，是植物細胞的部份，我就對於「葉綠餅」這個名詞毫無印象；動物細胞裡細胞質中的粒線體似乎也不在我國中的記憶內。在兒子面前，我強忍著慌張，盡力用最平穩的口吻問他，「這麼多名詞，你有什麼想法?」兒子有些不耐地說「很煩!要背的部分真的很多!!」

確實，當我看著課本，那宛如百科全書內頁的課本，我也問自己「如果是我，背得起來嗎?」不過，下一個念頭則是，「怎麼這麼巧，最近剛好有一本《世界第一簡單生物化學》即將出版，而我剛好看完那本書。」就來跟兒子分享這本比課本有趣好幾倍的書吧。

文by韓國替代療法之父  奇埈成 

 我認為「疾病就是我們的老師」。疾病是大自然所傳遞的訊息，目的是為了改善我們已經偏離正軌的心。所以人會生病，都是因為自己，自己必須為自己的病負責，他人幫不了你，只有自己能治好自己的病。這種思考方式，就是自然健康法的思考方式。所以，人之所以會生病一定是自己的生活方式不對，或吃東西的方式不對。生病時，不反省自己，一味地求助醫生，覺得「他是專家所以就非得治好自己的病」的想法也是不對的。

   日本有句俗諺「一病息災」，意思是說，治好一個病的話，就可預防很多災難的發生，也有「禍福相倚」的意思。

這幾天，整理了書櫃，把過了孩子閱讀年齡、他們也表示不想再閱讀的書整理出來。其中，有一本書《伊索寓言》勾起了我與孩子的共讀記憶。在共讀經驗中，它是最難讓人說給孩子聽的書籍。原因倒不在於，故事複雜難懂，反而在於某些故事中濃厚的教訓意味、以及某種自己也未曾清楚思考過的價值觀，而經常在共讀中途使我語塞，不知該如何繼續。 

關於婚姻，在《靈魂轉生的奧秘》這本書有如下的說法：

以往我們認為人腦是最強的處理器，但是隨著腦功能研究的發達，科學家發現，大腦處理資訊的能力其實並沒有那麼強大。大腦真正厲害的地方，就是它會讓自己看起來很強大。

根據我本身進行各種研究所得到的結論，我認為人類目前所看到的世界，建立於人類過去的記憶之上。