作者：伯特．海寧格
ISBN：9789865779825
出版社：世茂
出版日期：2015/6/2
《洞見孩子的靈魂：行動中的海寧格教育》
睽違已久的海寧格著作，因緣際會下，終於再度重現台灣！
家族系統排列，最引頸期盼的新書！
這本書為你講述一些故事，一些真實的故事。透過閱讀這些故事，我們可以照見我們的靈魂，我們自己內在小孩的靈魂，以及我們孩子的靈魂。我們甚至可以讀這些故事給我們的孩子聽，但每次只講一個。大一點的孩子可以自己閱讀這些故事，得到一些對自己靈魂的瞭解，帶來慰藉。最終，他們會找到自我解脫的方法，這種情形同樣適用於我們自己，我們自己解脫，然後我們的孩子也解脫。
如何閱讀本書呢？或許是用一種解放自己的方法，讓我們能超脫恐懼與顧慮，以發現我們以及我們的孩子，是否已踏上適當的生命旅途。
我們照見自己的靈魂，於是輕歎釋然。對這些故事開放胸懷，讓這些故事引領我們，看看結果如何。
我們懂得：如果我們懷抱著愛來照見我們的靈魂，所有孩子都是美好的，我們也是美好的。
緣起
回想：與家族排列的初相逢……。
這是一個神奇之旅……。
三年前，在某個研習機緣下，接觸了家族排列。當時在個案演練中，我被選為阿嬤代表。原以為只是角色扮演，沒想到，當我一上台之後，整個內在能量、言談舉止，全部變成了感同身受的當事人阿嬤……真是太神奇了！
多年來，從事教育工作者的我，在學校學務處、輔導室多年，亦在少年觀護所、救國團義務張老師、生命線擔任講師及志工。實務工作中，長期接觸孩子、家長、個案，亦不斷學習各式的輔導相關書籍與理論。而這個神奇的體驗，讓我看見了另一個領域，生命有了一個新視野，讓我想要一探究竟。
真真實實感知了場域能量、對偉大靈魂的力量感到敬畏，想了解！於是，我開始搜尋有關家族系統排列的相關訊息，因緣際會馨月老師來訪，她從學生時代開始參與家排的學習，介紹我看相關書籍以及海爺爺帶領工作坊的影片。
我熱愛我的工作，和孩子相處是充滿愉快與挑戰，面對不同的議題及學習。但是在實務工作上，處理性侵個案上，卻是我的難題與悲傷，曾見到孩子不斷自殘與歇斯底里，我問了自己：「學校除了通報依法處理和陪伴個案之外，我們能做什麼？」六年前，在短期精神疾病安置醫院，我看見了長期晤談的孩子與母親無助的對話，孩子空洞的眼神，自責讓母親擔心，媽媽的無奈，讓當下的我在醫院裡嚎嚎大哭，回學校後依舊無法抑制自己的情緒，因為我幫不了孩子。這個問題，讓我在海爺爺的書籍中，似乎看見了另一種生命境界，提供了不一樣的觀點，但我不知道如何運用與處理，只知道有一天我一定要到德國學家排。
2014年，一個衝動、一個決心，不懂德文的我，決定隻身前往德國…出國前，和多年不見的老友慧妹重逢，我們歡喜分享了排列的體驗與感動。多年不見、又相隔遙遠，在出國前不期然地相逢，讓我感覺這彷彿是一個徵兆，預告這會是一段感動的旅程。
然而，一路都有貴人相助地、順利地抵達會場。會中約有兩百多位來自世界各國的夥伴，而只有我來自台灣！有人好奇地問我：是誰介紹我來的？沒有任何人！其實，我也很難解釋自己那內在的神奇動力：在網路上看到海爺爺照片，有神、睿智的眼睛，我就想來了……。
我的英文不好，看著台上呈現一幕幕的排列，似乎訴說著生命的無奈與宿命，場域能量沈重、好嚴肅。我像是一個置身事外的人，看著這一切的發生……。
大夥兒紛紛舉手上台，雖然我沒有想到個人的議題，可是我也想上台，想感受海爺爺的能量，以及台上的超自然靈性。扮演過程中，有些個案、代表上台後連一句話都還沒說，立刻身歷情境之中，如實呈現所有情況，這個情景直接衝擊到我的內心……。
後來我舉了手，也被點到。在台上的我像孩子般地雀躍不已，我用poor英文述說著自己：只為一睹爺爺本尊這充滿能量的眼睛（your eyes catch me,so powerful）。爺爺對我微笑、又眨了眨眼睛。台下哄堂大笑，也沖淡了原本沈重而嚴肅的氣氛。
在台上的能量，都是非常自然的……讓我想擁抱海爺爺，爺爺的身體好溫暖，「是老天給的特殊能量嗎?」研習的最後一天，我鼓足了勇氣，利用中場休息時間，私下問爺爺：有關多年來，我在處理性侵案件的痛。
爺爺當下請助理拿出一本書，問我是否看過？這書是爺爺的新作，2014年才剛出爐的英文翻譯版《looking into the souls of children》。而我－當然沒看過。
爺爺把書交給我，要我將這本書翻譯成中文後出版。並表明之後他和妻子會來台灣，為台灣教育現場的工作者，帶領一個工作坊。當下，我腦筋立刻凍結：我做不到、我完全不會！我只懂得教育，我英文不行，中文書寫能力差, 思考也很跳躍，哪能完成這麼陌生又艱鉅的任務？我忙著推拒「but…but…but…」，爺爺無視我的抗拒，堅定地說：「No but！」爺爺告訴我：你要發現可以幫助你的人，你要組織這些人……。雖然我還是很慌張，但是，爺爺的堅定與相信，給予我力量……，同時我也立刻回頭請香港家排負責人Tim 協助我；加拿大華人Desine亦主動告知我及爺爺她可以協助我翻譯此書。
如果說爺爺的眼神召喚我來的……，而我，選擇回應了這個召喚……。
這本書有許多實務的區塊，提供我們在教育現場的老師，另一個思維與省思。包含我自己，做了不少的修正。如在輔導工作上，若能尊重孩子家庭的獨特性，將家長、孩子的序位放在最前面，助力則會大大增加。在男女議題上若我們接納每一段關係，並將每個過去的伴侶放上一個位置，給予祝福的心，不需刻意提起，那麼世間的愛恨情仇是否能消弭？如果我們能夠相信自然界的序位，尊重每個生命的命運，而不是企圖用自己的良知（價值觀），想盡辦法把孩子拉向主流文化，是否我們在原住民教育或非行少年的工作上能更有效能？
我很想念海爺爺，腦中一直記得他的身體好溫暖，眨眼可愛的模樣，書中的內涵與Seminar的情境常會出現在我腦裡，有時眼眶紅了，感受到愛與關懷。此書與一般的諮商理論書籍不同，屬於靈性移動的區塊，無法用邏輯推分析，可是也為許多面臨瓶頸者提供出路。
在教育現場中，許多筋疲力盡的老師們或許可以看看書中所寫，先別急著下評論，試著去感受那字裡行間的力量與排列時的畫面，誠如海爺爺所說，我們可能會出錯，但排列不會騙人，因為它會真實的反應所有的事情。
歷經一年中文書終於出版了，選擇翻譯、校稿、審稿全由學習家族系統排列的夥伴完成，來自兩岸三地，跨越了兩岸三地意識形態，共同的一個信念就是：我們想把這件事做好，能提供讀者們不同的思維，尤其是教育、輔導工作者，另一個問題解決方式。此書的產出，有許多共事的夥伴，審稿者香港家族系統排列負責人Tim，翻譯者加拿大華人Desine超越時空的書信翻譯往返，以及香港Eve的協助；地球村同學Richard，馨月、慧妹老師、世璿校長、王鈞、主編文君等夥伴，在不同的時段與我中英文對照著討論書中意涵，謝謝你們。在幾次看見孩子對父母的愛。例如：「隱藏的愛」（the hidden of love）章節中，與死神對抗的十六歲男孩，所有的不按牌理出牌只因「愛」。只要「找出孩子的愛的方向」我們會相信海爺爺所說的：每個孩子都是美好的；家長亦然，或許在教育輔導工作上能更能勝任愉快。
九十歲的高齡要承載著多少人的期待與能力，我還是想握著海爺爺的手跟他說，我能為您分擔一些嗎？仍然想大大的擁抱感受能量……。現在的我只想跟海爺爺說：謝謝您給了我一個這麼特殊的學習機會，讓我學習珍惜生命中的美好事物。您要照顧好身體，我們都好愛您。您要趕快來台灣，讓有心想學卻無緣去德國的夥伴們學習更多。雖然在實務中，我還是不知如何運用靈性的移動，但尊敬那生命的力量。我想去了解，用心學習，為台灣可愛的孩子、家庭多做些事。
陳慧雯於花蓮
2015.5.6
本文出自世茂出版《洞見孩子的靈魂：行動中的海寧格教育》
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