想當年努力往不打不罵邁進之後，成為我的教養支柱之一的就是「說理」了。遇上孩子的表現不符合我心目中的理想狀況，或是孩子有問題時，雖然不至於做出負面處理，我卻總是急著要藉由說理或是說故事轉變孩子。
一開始，孩子們是默默接受我的方式的。時間久了，在我才開了個頭說「媽媽要來說個故事」時，兒子或女兒就會急著堵住我的嘴說「好，我知道了，你不用說。」老實說，這樣的反應雖然讓我受挫，卻也不到困擾我的地步。
四年級上學期，幾乎一整學期，女兒在學校有了嚴重的人際衝突。幾個女孩為了鞏固自己本來的人際關係，做出了傷害彼此的事。每接到老師的電話，我就知道一點表面的最新發展狀況，雖然明瞭，在事件中，女兒傷害了別人，肯定也受了委曲，但無論我怎麼跟女兒談，就是無法讓她敞開心來跟我說真正的感覺與想法。這樣的情況，讓我困擾極了。
現在回頭想想，當女兒在人際風暴中困擾，我在同理女兒的心情時，卻仍執著於要說出個理來導引她，這麼做絲毫沒有幫上忙。所幸，當時我明白，問題在於，我跟女兒的互信基礎還不夠，還需要再想想努力的方向！
左思右想怎麼也理不出頭緒，學期已經接近一半，情況仍未改善。一天，突然靈光一閃，心底冒出個疑問「說理，有讓孩子感受到我們接納她嗎？」「會不會，理說太多，沒打算真心好好了解人的狀態，反而讓她感受不到被接納，因此把她推得更遠？」
這麼一想，當下我決定放下「說理」，告訴自己只做一件事，就是誠實地跟女兒談事件發生至今，我的心路歷程。當天跟她談的細節，我記不清了。但有一段話我記得很清楚，「我猜，我一開始就講道理，讓你感覺媽媽在乎的是解決事情，而不是你。但媽媽想讓你知道，無論你遇到任何事，我都會陪著妳一起面對，一起想辦法解決。而且我猜，道理妳都知道，所以以後我會試著先照顧妳，不急著說道理。」
事實上，即使那天我這麼說，事情還是存在，女孩們依舊糾葛。但放下說理，先照顧人，確實讓女兒慢慢放下了心，願意說出的心裡話越來越多，我也才能慢慢把事件拼湊出來，也才能漸漸地幫上更多的忙。
持續了一整個學期的事件，表面上惱人，實際上，收穫最多的卻是我。
暑假至今，女兒才剛入手的手機就失而復得兩次。過程中，我跟爸爸都忍住不說理，就只是陪伴與聆聽，當然，不可能再花錢買新的，也在陪著想辦法時說明清楚。過程中，女兒有好多反思，比方說，手機不能放口袋、越心愛的東西越要用心收好、使用太貴重的東西反而被那個東西控制了。當中也有獲得，當她找不到手機時，甚至猜想手機是掉在樓梯間，被某人撿走，刻意不歸還，對於人性的惡感到傷心。當發現手機是放在自己不經心放置的位置時，又對自己之前往壞處猜想有一些心得。
我想，以上這些結果，如果是在說理的對待下，一定不會發生。因為人一旦被說理，防衛心就會出現，更遑論會有想要試著自己思考的慾望。
我時常提醒自己，如果把當下的事件看成一個點，急著幫孩子解決一個點的結果，那件事就只會成為人生中的一個小點經過而已。我想，如果忍住積極幫孩子做點什麼，就只專注於放慢腳步陪伴，讓點隨著時間拉成一條線，那麼那條線在人生中存在的位置就會久一點，發揮的功能也會長一點吧。
而之所以選擇堅持忍住不說理，先照顧人，為的是，讓孩子更貼近我們。之所以選擇放慢腳步陪伴，為的是，讓孩子自己長出面對事情的能力與看待事物的方法。
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