隨著《數學女孩》一書的編輯過程，到目前為止，我與數學相伴已數日，時而清醒、時而昏睡，結果是一直趕不上進度。也就是說，我栽進了《數學女孩》一書的思考世界──
思考成長的意義，思索發現的意義。
探究孤獨的意義，瞭解語言的意義。
其實，數學是很作文的！
單字是一切的基礎！每一種學問都有它的專門用語，學不好很大的原因是你看不懂，而看不懂的原因，很多時候是你缺乏對單字的認知，實在認識不得幾個單字。
數學單字記得太少、慣用語記得沒幾個，也就是對於數學語言的不熟悉。熟悉之後，你就能以數學單字、數學慣用語，看懂算式，書寫數學作文。
數學語言「用算式來表達」，動動腦熱身熱身，學習數學單字。
例如：
Q：用數學語言表達「平方數」，可以寫成什麼？
A：k2
Q：數學語言表達「偶數」，可以寫成什麼？
A：2k
Q：數學語言表達「奇數」，可以寫成什麼？
A：2k－1
將「奇數」寫成2k－1這個用法，或許可以比喻成是數學作文的慣用句吧！進行像這樣利用算式來表達語言的練習，對於數學的學習也相當重要。
再挑戰一下！
Q：把「還不知道的數字」先用x 或y 代替，並列成式子，就是所謂的什麼式？
A：方程式
Q：數學題目的敘述中出現「少」、「不夠」、「減少」等字眼時，要使用的是加減乘除哪個法？
A：減法
Q：在圖形問題中常會出現「全等」或「相似」這些字眼，其實就是在講圖形的什麼？
A：關係
Q：6÷（2×3）可以改成什麼？
A：6÷2÷3
回答問題到這裡，都覺得自己的腦袋平日不太用得到的部分彷彿動了起來，一種奇妙的感覺！提倡要快樂學數學的作者，日本國立資訊學研究所助理教授新井紀子在《愛上數學的14堂課》中如此說道。「大家在上數學課時，是否總會特別不安、煩躁、想睡、想放棄一切？那都是因為你在不了解「構造」的情況下，就硬被拉去上數學課所致。所謂的「構造」就是，依循某種不知名法則而運作的一切事物所共通的「某樣東西」，其中形式最簡單的，要屬數學的構造。嗯，在我深陷《數學女孩》一書「思考」的狀態下，遇到搞不懂意思時，重新去理解「數學單字」的部分，問題的解決就從這裡開始……。
～內文資料來源《愛上數學的14堂課》（2010年4月出版）＆《數學女孩》（預計2011年6月出版）
留言列表
